Školství a vedení
Vedle pedagogické činnosti působím jako zástupce ředitele a ICT koordinátor. Podílím se na řízení školy, jejím strategickém rozvoji a systematickém budování digitálního prostředí.
Zaměřuji se na efektivní organizaci vzdělávacích procesů, podporu pedagogického sboru a smysluplné využití technologií ve výuce i v řízení školy.
Role ve vedení
Jako zástupce ředitele se podílím na organizaci chodu školy, plánování školního roku a koordinaci pedagogické práce. Součástí mé práce je také komunikace s učiteli, podpora jejich profesního rozvoje a nastavování procesů, které přispívají ke kvalitnímu a stabilnímu fungování školy.
Strategické řízení a rozvoj školy
Dlouhodobý rozvoj školy považuji za klíčovou součást vedení. Věnuji se plánování koncepčních kroků, nastavování priorit a systematickému zlepšování vzdělávacích procesů.
Usiluji o prostředí, které podporuje spolupráci, profesionalitu a stabilitu, a zároveň umožňuje inovace a rozvoj moderních forem výuky.
Organizace a podpora pedagogického sboru
Důležitou součástí mé práce je podpora pedagogů při jejich profesním růstu. Podílím se na plánování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a vytváření podmínek pro sdílení zkušeností a rozvoj výuky.
Zaměřuji se na systematičnost, přehlednost a efektivní organizaci práce.
Organizace a provoz školy
V rámci své role se podílím také na organizaci a řízení provozní části školy. Jsem přímým nadřízeným provozních zaměstnanců a zajišťuji koordinaci jejich práce tak, aby byl chod školy stabilní, bezpečný a efektivní.
Součástí této agendy je plánování provozu, řešení organizačních záležitostí a spolupráce při zajištění technického a materiálního zázemí školy.
ICT a digitální rozvoj školy
Ve škole působím také jako ICT koordinátor. Zajišťuji správu školní digitální infrastruktury, podporu pedagogů při využívání technologií a systematický rozvoj digitálního prostředí školy.
Součástí mé práce je správa školního webu, implementace digitálních nástrojů do výuky i administrativy, podpora bezpečnosti dat a nastavování procesů, které usnadňují komunikaci a organizaci práce.
Digitální prostředí školy vnímám jako nedílnou součást jejího fungování a dlouhodobého rozvoje.
Profesní přístup k vedení školy
Vedení školy chápu jako službu, která vytváří podmínky pro kvalitní pedagogickou práci. Usiluji o prostředí založené na spolupráci, systematičnosti a otevřené komunikaci.
Technologie i organizační procesy vnímám jako nástroje, které mají podporovat stabilní a efektivní fungování školy.